79 الحفظ التربوي للقرآن وصناعة الإنسان الصفحة

تتنوع الروابط التي تقوم الذاكرة ببنائها أثناء عملية الحفظ ، وهي مرتبطة بقنوات التواصل بين الذاكرة والعالم الخارجي فهي خمسة : صوتي ، صوري ، شمي ، ذوقي ، لمسي ، ويلاحظ أن أقوى هذه الروابط هو : الصوت ، الصورة وهما اللذان يعتمد عليهما في التعامل اليومي، وحفظ القرآن الكريم يتم من خلال هاتين القناتين : الصوت والصورة ، الصوت يحققه الجهر بالقراءة مع التغني ، والصورة يحققها النظر في المصحف ومحاولة تصوير الصفحة ، لذلك من يحاول الحفظ دون جهر بالقراءة فإنه يفقد خمسين بالمائة من قوة الحفظ.
والربط يشبه ربط وعقل الإبل لئلا تشرد فكذلك الألفاظ تماما نقوم بربطها برباط معنوي يمسك بها ، والربط يكون بشيء تم حفظه سابقا ورسخ مثل اسم شخص جديد نربطه باسم شخص نحفظه سابقا ، والربط يكون لأمر معقول بأمر محسوس ملموس يسهل تذكره وحفظه مثل ربط اسم شخص بطوله أو وزنه ، ويدخل في هذا النوع ضرب الأمثلة .
الحفظ على السور يحقق حفظ مواقع الآيات بشكل واضح وهذا نوع من الربط الذي يقوي الحفظ ويثبته فأنت تحفظ الآية وتحفظ ترتيبها أو موقعها من السورة.
والتشابه اللفظي في القرآن يعين جدا على حفظ القرآن إذ أنه يساعد على تكوين الروابط بين الآيات فيمسك بعضها ببعض.
هذا التشابه ميزة عظيمة وسر أودعه الله في كتابه العظيم لنستفيد منه في ترسيخ الحفظ ومزيد من التدبر لآيات الكتاب الكريم
ومن فوائد هذا التشابه أيضا إيقاظ القارئ كلما غفل أو سها فهو يولد يقظة شديدة وهذا أمر ظاهر يدركه كل حافظ للقرآن فلله الحمد والمنة
إنه من غير المنهجية أن تحاول ضبط المتشابه من خلال الكتب التي ألفت في المتشابه اللفظي بل ضبطه يكون بجهدك الشخصي من خلال مفتاحين من مفاتيح الذاكرة:
الأول : الربط
الثاني التكرار
فتكرار دون ربط يعني عدم انتباه وعدم وعي ، وربط دون تكرار يعني نسيان الرابط وعدم تثبيته.